Немного истории
Нам известно, что с ХII века французский язык начинает распространяться на западе и за его пределами. Вот несколько примеров его воздействия:
•Леон I, король Армении, во время своего правления издаёт указ о французском языке, который становится официальным языком его королевства.
•В 1099 году Крестоносцы, вернувшись в Иерусалим, основывают там французское королевство. Французский становится языком Святой Земли в течение двух веков.
•В XII веке на французском говорят в балканских странах, в королевстве Кипр, в Морэ и в других странах Средиземного моря.
Интересные факты
Французский язык занимает девятое место в мире по численности говорящих на нём. В тридцати трех странах мира французский является официальным языком. На французском языке говорят в сорока трех странах мира. Французский язык является одним из рабочих языков ООН. Также он является одним из двух официальных языков Олимпийских игр и официальным языком Красного Креста. В мире насчитывается более двадцати пяти Французских университетов.
Методы и приёмы обучения
По источнику получения знаний выделяются следующие методы обучения французскому языку: слово учителя, беседа, работа с учебником, анализ языкового материала, технические и наглядные пособия, упражнения.
Структура учебно-методического комплекса
Изучение французского языка базируется на учебном пособии “Au café”, состоящем из трёх частей (уровней) изучения языка: элементарного, базового и продвинутого; диагностических тестов; аудио приложения.
Учебник ориентирован на развитие языковых навыков, необходимых для достижения практических целей в повседневной коммуникации и содержит основные лексико-грамматические темы.
Каждая часть учебника состоит из уроков, включающих в себя:
• речевые образцы;
• фонетический материал;
• грамматический материал;
• тексты;
• диалоги;
• домашние задания;
• задания для аудирования.
В дополнение к основному учебнику преподаватель использует и другие современные учебные материалы, наглядные пособия, интернет-ресурсы.
Методика преподавания
Совокупность современных методик преподавания на занятиях призвана дать хорошие результаты изучения языка. Мы постарались гармонизировать постижение грамматики и практики языка. Особое внимание отведено коммуникативным функциям языка: говорению, чтению, аудированию. Использование игровых материалов на занятиях позволяет лучшему усвоению языка.
Учебник построен таким образом, что преподаватель минимально использует на уроке язык-посредник, новая информация-как грамматика, так и лексика- циклически наслаиваются на старую. Все тексты и задания, вплоть до формулировок, адаптированы и соответствуют уровню студента на момент представления материала.
Gysgaça taryhy maglumatlar
Bize belli bolşy ýaly ХII asyryň başlaryndan fransuz dili günbatarda we başga ýerlerde hem ýaýrap başlaýar. Aşakda onuň täsiriniň birnäçe mysaly getirilýär:
•Ermenistanyň patyşasy Leon I öz hökümdarlyk eden döwründe fransuz dili hakynda karar çykarýar, şol kararyň esasynda bu dil patyşalygyň resmi dili diýip yglan edilýär.
•1099-njy ýylda Haçlylar Iýerusalime gaýdyp gelip şol ýerde fransuz patyşalygyny esaslandyrýarlar. Fransuz dili iki asyryň dowamynda Keramatly Topragyň dili diýip kabul edilýär.
•XII asyrda balkan ýarymadasynda ýerleşýän döwletlerinde, Kipr patyşalygynda, Morede we Ortaýer deňziniň beýleki ýurtlarynda fransuz dilinde gürleşilýär.
Gyzykly hakykatlar
Fransuz dili onda gürleýänleriň sany boýunça dünýäde dokuzynjy ýeri eýeleýär. Dünýäniň otuz döwletinde fransuz dili resmi dil diýip kabul edilendir. Dünýäniň kyrk üç döwletinde fransuz dilinde gürlenýär. Fransuz dili BMG-niň esasy iş dilleriniň biri diýip hasaplanýar. Şeýle-de ol Olimpiýa oýunlarynyň iki resmi diliniň biri we Gyzyl haç jemgyýetiniň resmi dili diýip kabul edilendir. Dünýäde ýigrimi bäşden hem köp fransuz uniwersitetleri bardyr.
Okatmagyň usullary we tärleri
Bilim almagyň çeşmesi boýunça fransuz dilini öwretmegiň şu usullary tapawutlandyrylýar: mugallymyň sözi, söhbetdeşlik, kitap bilen işleşmek, dil serişdeleriniň seljerilmegi, tehniki we görkezme esbaplary, ýumuşlar.
Okuw-usulyýet toplumynyň gurluşy
Fransuz dilini öwrenmeklik “Au café” okuw gollanmasyna esaslanýandyr. Bu gollanma esasan üç bölüme(derejä) bölünýändir ýagny dil öwrenmekligiň başlangyç, orta we önümçilikli derejelerinden ybarat bolup, şeýle-de anyklaýyş sowalnamalar, audio ulgamçalar hem girýändir.
Okuw kitaby gündelik aragatnaşygyň amaly maksatlaryna ýetmek üçin zerur bolan işleriň ähli görnüşleriniň ösdürilmegine gönükdirilendir we leksiki-grammatiki mowzuklary hem öz içine alýandyr.
Okuw kitabynyň her bölümi aşakdaky derslerden ybaratdyr:
• Gepleşik nusgalary
• Fonetiki materiallar
• Grammatiki materiallar
• Tekstler
• Söhbetdeşlikler
• Öý işleri
• Diňläp ýerine ýetirmek üçin ýumuşlar
Esasy okuw kitabyna goşmaça mugallym beýleki döwrebap okuw gollanmalaryny, Internet-serişdelerini ulanýandyr.
Okatmagyň usulyýeti
Häzirki zaman okuw usulyýetleriniň umumylykda ulanylmagy dil öwrenmekde gowy netijeleri bermeklige gönükdirilendir. Biz diliň grammatiki we amaly taýdan özleşdirilmegini sazlamaklyga çalyşdyk. Diliň aragatanaşyk hyzmatlaryna uly üns berilýär: gürleşmek, okamak, diňlemek. Okuw dersleriniň dowamynda oýun okuw serişdeleriniň ulanylmaklygy diliň has gowy özleşdirilmegine ýardam berýär.
Okuw kitabynyň gurluşy mugallymy araçy-dili has az ulanmaklyga gönükdirilen, berilýän täze maglumatyň – ýagny grammatikanyň bolşy ýaly leksika hem biri-biri bilen utgaşdyrylyp öňki köne maglumatyň üstüni doldurýan bir sazlaşykly gurluşa eýedir. Ähli tekstler we ýumuşlar hat-da kesgitlemelere çenli biri-biri bilen utgaşdyrylandyr we okuwçynyň şol wagtdaky bilim derejesine gabat getirilendir.
INTERESTING FACTS
French is the ninth most popular language in the world by the number of its speakers. It is the official language of thirty-three countries. French is spoken in forty-three countries around the world. The French language is one of the working languages of the United Nations. It is also one of the two official languages of the Olympic Games and the official language of the Red Cross. There are more than twenty-five French universities all over the world.
Some Historical Facts
As we know, the French language began to spread in the west and beyond starting from the 12th century. Here are a few examples of its impact:
• During his reign Leon I, the king of Armenia, issued a decree on the French language, thus making it the official language of his kingdom
• In 1099, the Crusaders returned to Jerusalem and founded the Kingdom of France. French became the language of the Holy Land for two centuries.
• In the 12th century French language was spoken in the Balkan countries, in the kingdom of Cyprus, in Moreh and in other countries of the Mediterranean.
Methods and techniques of teaching
According to a source of learning, there are the following methods of teaching the French language: the word of the teacher, talk, work with the textbook, the analysis of the linguistic material, technical and visual aids, exercises.
The structure of the educational and methodical complex
Learning French is based on the textbook "Au café", that consists of three parts (levels) of studying the language: elementary, basic and advanced; diagnostic tests; audio applications.
The textbook is focused on the development of all activities necessary to achieve the practical purposes of everyday communication, and contains basic lexical and grammatical topics.
Each part of the textbook consists of lessons, which include the following:
• Speech patterns
• Phonetic material
• Grammar material
• Texts
• Dialogues
• Home tasks
• Listening comprehension
In addition to the master textbook, the teacher uses a number of other modern teaching materials, visual aids, online resources.
Teaching methodology
The combination of modern teaching techniques in classroom is designed to provide outstanding results of language learning. We have tried to harmonize the comprehension of grammar and language practice. Special attention is given to the communicative function of language: speaking, reading and listening. Application of the game materials in the classroom allows better assimilation of the language.
The textbook is designed in a way that enables the teacher to minimize the use of intermediate language and new information - both Grammar and vocabulary – gradually superimposed on the old one. All texts and tasks including the clichés are adaptedand made easy to use for learners.
Утром 09:00 – 11:20
Днём 15:30 - 17:50
Вечером 18:30 – 20:50
Irden 09:00 – 11:20
Öýlän 15:30 - 17:50
Agşam 18:30 – 20:50
Morning 09:00 – 11:20
Afternoon 15:30 - 17:50
Evening 18:30 – 20:50
09:00 - 11:20
